martes, 31 de agosto de 2010

RECOMENDACIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO FINAL (SEPTIEMBRE)

Hola a tod@s espero que estéis disfrutado del verano !!!

Algunos de vosotros os habéis puesto en contacto conmigo durante las vacaciones haciéndome preguntas sobre la evaluación de septiembre, especialmente sobre los TRABAJOS FINALES, he intentado contestar a todo el mundo a pesar de que la profesora actual es Cristina Vega y es a ella a quién debéis realizar las consultas.

Como sabéis durante el curso yo realicé el seguimiento de los trabajos y no establecimos un guión base de trabajo ya que cada grupo de alumnos hizo un trabajo que encajaba con sus intereses, sobre un tema diferente y con una estructura adecuada para abordarlo que elaboramos a través de propuestas de los alumnos y recomendaciones por mi parte. Como os decía, en vuestros e-mail algunos de vosotros me pedíais recomendaciones sobre como abordar vuestro trabajo para septiembre, así que incluyo en el blog lo que de forma individual he recomendado a los alumnos que se han puesto en contacto conmigo.


Me consta que las RECOMENDACIONES que os indico a continuación son un poco generales, pero el plantemaiento inicial del trabajo así lo exige:


- Todo trabajo que se precie debe constar de tres partes fundamentales: una introducción, un desarrollo de trabajo y unas conclusiones, esto parece una obviedad pero en muchas ocasiones hacéis trabajos sin plantearos a dónde queréis llegar y sin obtener unas conclusiones o por lo menos sin reflexionar sobre ellas. Aseguraos de que vuestro trabajo consta de las tres partes.

- Algunos compañeros han hecho investigaciones incluyendo entrevistas o encuestas, otros simplemente han hecho búsquedas documentales y se han empapado del tema que querían tratar.

Lo principal es que tratéis de plantearos un objetivo, estableced una pregunta que deberéis contestar a través de vuestra investigación, si conseguís contestarla y lo plasmáis adecuadamente el trabajo estará bien.

- Estructurad los contenidos dentro del desarrollo del trabajo de una forma ordenada, partiendo de lo general a lo concreto o viceversa, pero que cada epígrafe esté conectado con el siguiente y que todos os lleven a contestar a la pregunta inicial.

- Es importante ser críticos. Evitad ser meramente descriptivos. Un trabajo que se base únicamente en copiar la información que otros han producido no merece tal nombre.

- Siempre intentad justificar vuestras afirmaciones. Si ofrecéis datos o citas, justificad la fuente que empleáis, eso le dará más rigor a vuestras afirmaciones.

- Y por supuesto, la temática es libre, podéis elegir cualquier tema de comunicación sobre el que os apetezca saber más. Si tenéis dudas recurrid al temario y elegid un tema y dentro de él algo que os interese que hayamos visto en clase.


Por último también os índico los CRITERIOS DE EVALUCIÓN por si conocerolos os puede servir de ayudar. Se valorará en los trabajos:

· Ser pertinente.


· Ser original.


· Presentar adecuada información bibliográfica.


· Incorporar los conceptos de la asignatura en forma oportuna.


· Estar adecuadamente presentado: Prolijidad, claridad conceptual y rigurosidad.


· Presentar conclusiones propias.



Os deseo MUCHA SUERTE!!!


Un saludo

Ana Belén





viernes, 11 de junio de 2010

APUNTES EN EL BLOG. CÓMO LOCALIZARLOS

Hola a tod@s,

os dejo las fechas de las entradas del blog en las que aparecen los apuntes para que no se os cuele nada cuando preparéis la asignatura.

He dejado en copistería algunos artículos de refuerzo: uno sobre las teorías clásicas (t. 1.3), otro sobre la comunicación como campo y objeto de estudio (t. 1.2), otro sobre las etapas en el estudio de los efectos de los mcm (t. 5.4), y por último uno sobre el pensamiento de McLuhan (t. 2.2). Os recomiendo encarecidamente este último, que también podéis descargaros en http://www.portalcomunicacio.com/esp/pdf/aab_lec/19.pdf


TEMA 1

Día 2 de Marzo de 2010

TEMA 1. COMUNICACIÓN HUMANA Y SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN (1)

TEMA 1. COMUNICACIÓN HUMANA Y SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN (2)

Día 3 de Marzo de 2010

TEMA 1. COMUNICACIÓN HUMANA Y SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN (2)


TEMA 2

Día 7 de Marzo de 2010

TEMA 2. TIPOLOGÍA DE LA ORGANIZACIÓN COMUNICATIVA (1)

Día 15 de Marzo de 2010

TEMA 2. TIPOLOGÍA DE LA ORGANIZACIÓN COMUNICATIVA (2)

Día 16 de Marzo de 2010

TEMA 2. TIPOLOGÍA DE LA ORGANIZACIÓN COMUNICATIVA (3)

Día 29 de Marzo de 2010

TEMA 2. TIPOLOGÍA DE LA ORGANIZACIÓN COMUNICATIVA (4)


TEMA 3

Día 10 de Junio de 2010

TEMA 3: LOS MODELOS DE LA COMUNICACIÓN (1)

Día 11 de Junio de 2010

TEMA 3: LOS MODELOS DE LA COMUNICACIÓN (2)

TEMA 3: LOS MODELOS DE LA COMUNICACIÓN (3)


TEMA 4

Día 11 de Junio de 2010

TEMA 4: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN, CONTENIDO Y RECEPCIÓN DE LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (1)

Día 26 de Abril de 2010

TEMA 4: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN, CONTENIDO Y RECEPCIÓN DE LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (2)

Día 11 de Junio de 2010

TEMA 4: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN, CONTENIDO Y RECEPCIÓN DE LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (3)

TEMA 4: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN, CONTENIDO Y RECEPCIÓN DE LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (4)

TEMA 4: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN, CONTENIDO Y RECEPCIÓN DE LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (5)


TEMA 5

Día 11 de Junio de 2010

TEMA 5: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS (1)


TEMA 5: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS (1)


5.1. LA GLOBALIZACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN


-La globalización de los medios
- La globalización del contenido
- La globalización de la propiedad de los medios y el declive de la TV pública


5.1. LA GLOBALIZACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN



Concepto de GLOBALIZACIÓN:

Proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que le dan un carácter global comunicados con el resto del mundo.

Existen TRES aspectos principales de este proceso de globalización:


- La globalización de los medios

- La globalización de los contenidos

- La globalización de la propiedad

· LA GLOBALIZACIÓN DE LOS MEDIOS



1. Proliferación de los medios de comunicación gracias a las nuevas tecnologías:


- Tradicionalmente: muchos países sólo contaban con sus propios sistemas locales de comunicación


- Años 80: crecimiento de la comunicación por cable y por satélite


-Años 90: cambio hacia la retransmisión digital (Internet)


2. Tecnologías compartidas:


Los países menos desarrollados van asumiendo las tecnologías que han desarrollado los demás


· LA GLOBALIZACIÓN DEL CONTENIDO



1. Contenidos compartido mundialmente:


- Noticias

- Series/ películas
- Música


2. Establecimiento de la agenda mundial:

- Aparecen los “festivales totémicos globales”: la Copa del Mundo, los Juegos Olímpicos, el funeral de Lady Di, etc.


- Cobertura mundial de algunas noticias: las guerras, las pruebas espaciales, los actos de terrorismo, los desastres naturales.

3. En general criterios similares para considerar un contenido noticioso o no.


4. Desarrollo de un estilo internacional (Barker):


- Valores de alta producción: lujoso y caro.

- Escenarios agradables a la vista: playas de California, paisajes de Australia, etc.

- Más acción que en las series tradicionales.

- Un tipo narrativo al estilo Hollywood.

- Elementos del melodrama y realismo.


· LA GLOBALIZACIÓN DE LA PROPIEDAD DE LOS MEDIOS


1. Declive de la TV pública hacia una TV comercial:

En Europa tradicionalmente à financiación pública de la radio y TV

Actualmente à programas guiados por el mercado (Publicidad en posición central) / obsolescencia del concepto de servicio público de la TV


2. Concentración de la propiedad en pocas manosà INDUSTRIAS CULTURALES:


Time- Warner

Disney

Bertelsmann (base europea)

Viacom

News Corporation


TEMA 4: PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN, CONTENIDO Y RECEPCIÓN DE LOS MENSAJES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (5)


4.3. LOS PROCESOS DE RECEPCIÓN Y APROPIACIÓN

4.3.1 La audiencia activa

4.3.2. Los estudios culturales


Objetivos específicos:


- Identificar la trayectoria histórica del estudio de las audiencias.

- Conocer las características generales del enfoque de usos y gratificaciones.

- Identificar las propuestas teóricas y metodológicas que ofrece la perspectiva de los estudios culturales sobre las audiencias.



4.3.1. LA AUDIENCIA ACTIVA



· DE LA AGUJA HIPODÉRMICA A LA AUDIENCIA ACTIVA


Evolución histórica en el estudio de lo efectos de los medios de comunicación de masas (McQuail)


PRIMERA ETAPA: desde principios del S. XX hasta la década de los años 30.


· Predomina la idea de que los medios de comunicación tienen una fuerte repercusión en la audiencia. Teorías: aguja hipodérmica, bala mágica…


SEGUNDA ETAPA: desde los años 30 hasta los años 60.

· El posible impacto de los medios de comunicación está sujeto a un conjunto de factores intermedios. Teorías: la comunicación en dos pasos, USOS Y GRATIFICACIONES.


TERCERA ETAPA: desde los años 60 hasta la actualidad


· Los medios producen efectos importantes sobre los receptores a largo plazo, de carácter cognitivo y asumiendo la necesidad de atender a un amplio abanico de variables.

Teorías: Agenda Setting, espiral del silencio, teoría del cultivo, de la socialización, etc.



· ENFOQUE DE LOS USOS Y GRATIFICACIONES

Optimismo sobre la capacidad de la audiencia para utilizar a su conveniencia el contenido de los medios de comunicación masiva.

Frente a ¿qué hacen los medios con la gente?

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¿QUÉ HACE LA GENTE CON LOS MEDIOS?



· NECESIDADES DE LA AUDIENCIA

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DIFERENTES ALTERNATIVAS FUNCIONALES

PARA SATISFACERLAS

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(…), (…) MCM

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DEPENDEN DEL USO QUE LE DÉ CADA INDIVIDUO


· Supuestos del enfoque de Usos y Gratificaciones:


· Se concibe al PÚBLICO como ACTIVO.


· La audiencia SELECIONA LOS MENSAJES que pueden satisfacer sus necesidades y proporcionarle gratificación.


· Los medios COMPITEN con otras fuentes de necesidades.


· Las METAS en la exposición a los medios sólo puede descubrirse preguntándole a los receptores.


· La CALIDAD y relevancia social de los medios deben juzgarse en función de los usos que les dan los miembros del público.


4.3.2. LOS ESTUDIOS CULTURALES


· ENFOQUES CRÍTICOS SOBRE LA RECEPCIÓN


>> Tradicionalmente:

- Escuela de Frankfurt


- Años 70: economía política e imperialismo cultural


Los medios de comunicación tienen una capacidad ilimitada para manipular ideológicamente a las audiencias.


>> A partir de 1975:


- Estudios culturalesà polisémica de los mensajes de los medios

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Reconsideración de la capacidad de las audiencias para resistirse y negociar su manipulación ideológica.



· LOS ESTUDIOS CULTURALES


· Finales de los 70 (Hall)


· Aunque siempre habrá diferencias individuales en la manera en la que la gente interpreta un mensaje particular, estas diferencias individuales bien pueden estar enmarcadas por DIFERENCIAS CULTURALES


· Destaca la pertenencia de los grupos a diferentes subculturas


· Tienden a concentrarse en el estudio de los mensajes y de su significación sociocultural


· Estudio interdisciplinario: ccias. Sociales y humanidades


· ANÁLISIS DE LA RECEPCIÓN


Realiza simultaneamente análisis de contenido de los medios y de su recepción por parte de segmentos específicos de la audiencia.


· Considera al público activoà tecnicas cualitativas


· Como los estudios culturales considera a los medios como discursos que responden a códigos culturales